3月25日下午，山东大学人事处、教务处、国际合作与交流处三部门联合召开首批青年教师英语教学海外培训人员座谈会。2008年8月，学校首次派出21个学院的30名青年教师，前往美国加州圣地亚哥州立大学进行为期四个月的英语教学培训，目前已顺利返校。为掌握和了解本次海外教学培训的效果、总结经验，做好第二次选派工作，特召开此次座谈会。教务处处长王仁卿、国际合作与交流处处长佟光武、人事处副处长于向明、教务处副处长柳丽华出席会议并讲话。

    参会教师围绕本次海外培训的成效进行了热烈的交谈，在美国学习期间，整个培训分两个阶段，第一阶段是语言学习，时间是1个月；第二阶段是课程学习，时间是3个月，学习安排十分紧张。大家感受最深的就是通过海外英语教学培训，语言水平有了较大提高，英语的口语表达、日常交往能力提升；专业学习收获较大，通过听课、走访了解美国高校的(中国)有限责任韦德网站、课程安排，进而结合我校现状寻求结合点；教学方法，美国高校是开放式的、鼓励式的、培养主动性的教学方式；教师积极鼓励学生、启发学生，促进学生思维、培养学生创新能力的教学方法可应用、推广到我校的教学中。参会教师还对项目中的课程安排、学习方式，提出了建议和改进措施。此外，大家还一致认为，此次海外培训的收获是多方面的，不仅仅是双语教学教学方法、教学内容的学习，由此引发对本科教学变革的思考，对教学体制整体框架的思考。

座谈会上，教务处处长王仁卿一方面介绍了学校开展青年教师英语教学海外培训的初衷，即本次培训是以教学为主、每位教师争取带回一门双语课程；有机会了解与专业相关的国外高校课程体系、课程设置及教学方法，与国外高校的相关学院、专业建立长期的合作关系。另一方面，王处长就如何在本科教学中推进双语教学提出了几点意见：第一，双语教学的开展要讲求实际，要从课程本身考虑，专业需求考虑，开设双语课程是否有利于学生培养；要从教师水平考虑；要从学生英语水平考虑；还可通过开设专题讲座、学术讨论等形式来反映此次海外培训的成果。第二，双语教学的开展要稳步推进，可寻找适合我校的三、四门双语课程开始，逐渐推广。第三，双语教学的开展重效果，不要仅限于形式。他还指出，在建设研究型大学的过程中，我们本科教学应该积极推进教学改革，提高人才培养质量。最后，王处长说，此次培训是成功，大家的发言都非常好。

国际合作与交流处处长佟光武讲话，本次青年教师英语教学海外培训基本达到了强化我校青年教师英语教学技能的目的，与派出初衷是一致的。通过此次培训，也对我们的工作提出了再思考、再定位问题，哪些是能形成山东大学特色的课程，必须开双语教学的；哪些课程是应达到中国水平、世界一流的，是下一步工作的重点。大家踊跃发言，每位教师的收获有相同也不所不同，很受启发；也说明此次海外培训打开了思路，教师的教学思路、国际化视野更广阔；首批海外培训教师，是学校的储备人才，有利于提高我校人才培养的国际化程度。

    人事处副处长于向明介绍了海外培训项目工作的开展情况：学校领导十分重视此项目，各部门克服了重重困难，通过30位教师的共同努力，顺利完成了此次培训。教务处副处长柳丽华谈到，大家是从开放的角度、以开放的视野来看待海外培训，在研究状态下开展双语教学。语言是双语教学的形式，大家应把好的方法带回来，把学到的知识应用到教学上。我们参加培训的30名教师就象星星之火，引领全校的教学改革。人事处、教务处、国际合作与交流处的相关工作人员也参加了座谈会。